高中部2025年招生簡章

【招生對(duì)象】

【課程體系】

初中部2025年招生簡章

【招生對(duì)象】

1、應(yīng)屆五至六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)生

2、六至九年級(jí)各年級(jí)插班生

【課程設(shè)置】

1、核心學(xué)科課程

作為一所IBO官方認(rèn)證的IB世界學(xué)校，初中部提供中文、外語、數(shù)學(xué)、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等八大核心學(xué)科課程。核心學(xué)科課程以國內(nèi)義務(wù)教育課程體系為基礎(chǔ)，輔以IB-MYP教育理念體系為框架，兼容英國中學(xué)IGCSE學(xué)科內(nèi)容。

2、校本選修課程

在八大核心學(xué)科課程之外，初中部為學(xué)生提供豐富多元的選修課程，包含托福/雅思、第二外語、學(xué)科拓展類、文化鑒賞類、創(chuàng)作類、文藝類、體育類等，充分滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

3、探究實(shí)踐課程

通過綜合社會(huì)實(shí)踐、開放性科學(xué)實(shí)踐、IB社區(qū)項(xiàng)目（Community Project）等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，改變單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、藝體專業(yè)課程

學(xué)校引進(jìn)高水平藝術(shù)院校和藝術(shù)團(tuán)資源，學(xué)生在校有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)管弦樂、音樂劇、戲曲、戲劇等專業(yè)課程，提升藝術(shù)感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升人文情懷，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。

【師資配備】

1、1:4的師生比為小班制、個(gè)性化的教育教學(xué)提供充分保障；

2、來自英美國家、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教為學(xué)生提供純正的英文及國際課程學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、專業(yè)功底深厚、具備碩士以上學(xué)歷的雙語海歸教師充分發(fā)揮中外教育所長；

4、熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生成長的班主任/心理/升學(xué)/生活教師為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

【教學(xué)方式】

初中部以IB-MYP教育理念為指引，根據(jù)世界先進(jìn)的課程理論和教學(xué)策略，采用以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、雙語教學(xué)

初中部利用高水平的中外教資源，通過全英文教學(xué)和雙語教學(xué)相結(jié)合的方式，為每一位學(xué)生提供最佳的語言提升環(huán)境。英語課程根據(jù)學(xué)生目前的水平定制相應(yīng)的層級(jí)學(xué)習(xí)，發(fā)揮中外教各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)雙語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。體育、社科、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，特別注重學(xué)生語言能力的發(fā)展，有意識(shí)地讓學(xué)生逐漸適應(yīng)全英的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們進(jìn)入高中、升入海外大學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。除英語外，我們還為有意向?qū)W習(xí)第二外語的學(xué)生提供了西班牙語、法語、日語、韓語等外語課程。

2、合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生和同伴一同，通過討論、辯論、協(xié)作等方式完成較復(fù)雜的任務(wù)，也為學(xué)生提供了與同齡人發(fā)展溝通技巧的寶貴機(jī)會(huì)。在小組討論中，每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)詳盡闡述自己的見解，聆聽同伴的看法，學(xué)習(xí)如何一起工作。這將非常有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在探究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從元認(rèn)知的角度對(duì)學(xué)習(xí)過程及成果展開有意義的反思，從而指導(dǎo)下一步行動(dòng)，讓學(xué)生成為有自主計(jì)劃性、有行動(dòng)力、有反思意識(shí)的終身學(xué)習(xí)者。

3、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

世界是多元且相互關(guān)聯(lián)的，盡管學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)和技能，但我們鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在探索和認(rèn)識(shí)周圍世界時(shí)，努力拓展學(xué)科邊界，探尋各知識(shí)領(lǐng)域之間的聯(lián)系。在教師們精心設(shè)計(jì)的生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目鐚W(xué)科教學(xué)單元中，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)就同一問題進(jìn)行多角度的深入研究，并通過使用多元表達(dá)演示方式，展現(xiàn)自己的研究成果，從而獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更深刻的理解。

4、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生科學(xué)規(guī)劃了系統(tǒng)性的校內(nèi)外實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師引領(lǐng)學(xué)生通過調(diào)研、制定計(jì)劃、采取行動(dòng)和反思，有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生了解周圍的世界，讓他們通過具體的服務(wù)行動(dòng)為社區(qū)、他人和周圍環(huán)境的改善作出努力。為此，學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在課堂，我們希望學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠延展到更廣闊的空間，讓他們有機(jī)會(huì)參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，去觀察、關(guān)心自然與人類社會(huì)，嘗試應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能提出問題和解決方案。如化石尋訪挖掘、水庫水質(zhì)監(jiān)測(cè)、走進(jìn)時(shí)空交織的博物館和美術(shù)館等。在實(shí)踐項(xiàng)目和活動(dòng)中，學(xué)生將習(xí)得和應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)、技能和態(tài)度，學(xué)習(xí)如何與同伴溝通協(xié)作，體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)挫折與困難，構(gòu)思設(shè)計(jì)如何展示自己的收獲與思考。

5、多元評(píng)估方式

多元的評(píng)估方式讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示他們的優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)習(xí)的理解。我們基于水平檢測(cè)和反饋改進(jìn)的雙重目的來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形式包括：內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合，形成性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，紙質(zhì)型評(píng)估與活動(dòng)型評(píng)估相結(jié)合，教師評(píng)估與自我評(píng)估、同伴評(píng)估相結(jié)合，學(xué)科評(píng)估與項(xiàng)目式設(shè)計(jì)評(píng)估相結(jié)合。持續(xù)、系統(tǒng)的評(píng)估全面公平地反映、反饋學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展情況，以激勵(lì)成功的衡量機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)術(shù)成績。

6、學(xué)習(xí)技能方法的培養(yǎng)

王府學(xué)校將國際文憑組織的學(xué)習(xí)方法技能（Approaches To Learning，簡稱ATL）框架循序漸進(jìn)地滲透于學(xué)校各類活動(dòng)及學(xué)術(shù)培養(yǎng)的教學(xué)日常中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能方法的培養(yǎng)涉及交流、社交、自我管理、研究及思考等方面，體現(xiàn)在特色各異的學(xué)科教學(xué)和豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)中。同時(shí)以多學(xué)科協(xié)作、廣泛覆蓋及強(qiáng)化發(fā)展的方式為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)，并提供持續(xù)且有意義的跟進(jìn)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的發(fā)展，培養(yǎng)面向未來、身心健康的世界公民和終身學(xué)習(xí)者。

【校園生活】

1、豐富的學(xué)生活動(dòng)

校區(qū)各類體育場館齊備、體育設(shè)施先進(jìn)，藝術(shù)展覽隨處可見，藝體課程豐富，校隊(duì)持續(xù)訓(xùn)練，我們鼓勵(lì)有特長的同學(xué)向更專、更精的方向發(fā)展。不僅如此，為幫助學(xué)生發(fā)揮特長、發(fā)展興趣，初中部開設(shè)了各類不同主題的學(xué)生社團(tuán)，例如英文辯論、國學(xué)、飛盤、戲劇、編程、視頻剪輯、空竹、器樂、舞蹈、樂隊(duì)等。多樣的社團(tuán)從學(xué)生的興趣出發(fā)，在教師的有效引導(dǎo)下，幫助學(xué)生自由地向知識(shí)的每一個(gè)方向發(fā)起探索，不斷嘗試，收獲樂趣。

2、特色的培養(yǎng)體系

通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等學(xué)生組織，以及平時(shí)學(xué)生自己組織策劃的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可以切實(shí)參與到理想校園的構(gòu)建中去，提升個(gè)體的自律能力和領(lǐng)導(dǎo)力；生涯規(guī)劃系列課程和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)決策，有意識(shí)的鍛煉和提升自己的競爭力；社會(huì)情感課程（Social Emotional Learning）模型下各類學(xué)生工作坊的舉行，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，思考未來；升學(xué)指導(dǎo)教師的全程陪伴和升學(xué)規(guī)劃講堂的舉行，為學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的每一步保駕護(hù)航；家長會(huì)、家長課堂、開放日活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長職業(yè)分享等全年不間斷舉行的家校共育活動(dòng)，有效促進(jìn)家校社協(xié)同育人效果。

3、完備的國際資源

學(xué)校為所有學(xué)生提供了完備的拓展及升學(xué)所需要的國際化考試、競賽及活動(dòng)資源。學(xué)生在校就可以參加IGCSE、AP、托福、雅思等國際考試；此外學(xué)生還可自由選擇參加如AMC、Kangaroo Math、Waterloo等專業(yè)學(xué)科競賽以及創(chuàng)客大賽、機(jī)器人大賽、國際太空城設(shè)計(jì)大賽等科技設(shè)計(jì)類競賽來大展身手，更有機(jī)會(huì)參與學(xué)校與聯(lián)合國婦女署、聯(lián)合國教科文組織以及世界經(jīng)合組織等國際組織機(jī)構(gòu)合作舉辦的各類活動(dòng)，豐富課外活動(dòng)經(jīng)歷，拓寬國際視野，提升個(gè)人綜合能力。

小學(xué)部2025年招生簡章

【基本理念】

“全方位、全情境、全設(shè)計(jì)”

• 全方位：學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，以學(xué)生品德教育為基礎(chǔ)，智育教育為主題， 在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長的原則下，突出美育、體育、勞動(dòng)教育。
• 全情景：將學(xué)習(xí)融入各學(xué)習(xí)情境中，從課堂延伸至校外，使學(xué)生在真實(shí)或近似真實(shí)的情境中獲取知識(shí)與技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。
• 全設(shè)計(jì)：以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，不僅注重知識(shí)傳授，更關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)和未來的社會(huì)適應(yīng)性。

【育人目標(biāo)】

將學(xué)生培養(yǎng)成為有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有國際視野、有創(chuàng)新精神的未來少年。

【招生對(duì)象】

1、適齡一年級(jí)新生

2、一至六年級(jí)各年級(jí)插班生

【特色班型】

1、融合班

作為IBO認(rèn)證的國際文憑世界學(xué)校，我們創(chuàng)新融合中國國家課程與IB-PYP課程框架，打造獨(dú)具特色的雙語課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)、情感、社交能力和道德方面的全面發(fā)展。采用外教與中方班主任雙師制，浸潤式培養(yǎng)學(xué)生雙語雙文化能力。每班不超過22人，通過差異化教學(xué)策略，確保個(gè)性化教學(xué)品質(zhì)。通過主題探究和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，不僅夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，更著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全球視野。結(jié)合全學(xué)科過程性評(píng)估，為每個(gè)孩子量身定制成長方案，使其既能適應(yīng)國內(nèi)升學(xué)要求，又具備銜接國際中學(xué)的能力。

2、綜合素質(zhì)班

綜合素質(zhì)班兼顧中西方教育體系，在先進(jìn)教育理念的指引下，既注重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，又注重學(xué)生全面素質(zhì)的均衡發(fā)展，給予學(xué)生雙軌制升學(xué)的選擇。在國家義務(wù)教育核心課程的基礎(chǔ)上，綜合素質(zhì)班通過中外教配合教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生英語能力的提升。每班學(xué)生人數(shù)不超過 25 人，同時(shí)配備了業(yè)務(wù)能力過硬、責(zé)任心強(qiáng)的班主任及生活老師，低年級(jí)額外配備了全天駐班的行政班主任，全方位關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

【課程體系】

1、 核心課程

以國家課程為核心，融合國家基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)與世界先進(jìn)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、 PYP主題探究式課程

以六大主題為載體，打破地域、學(xué)科等界限，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心主題展開探究，將理論知識(shí)與實(shí)際技能相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中解決復(fù)雜問題的能力，幫助學(xué)生更好地理解自我、服務(wù)社區(qū)，成為有社會(huì)責(zé)任感的世界公民。

3、 STEAM 特色課程

通過跨學(xué)科整合的形式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以跨學(xué)科、項(xiàng)目式教學(xué)為主體，將科技、藝術(shù)等知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

4、 藝體課程

在國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)游泳、舞蹈必修類特色課程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和審美感知能力。

5、 ASA特色課程

為學(xué)生提供菜單式內(nèi)容選擇，滿足學(xué)生多元的興趣愛好與個(gè)性化發(fā)展需求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一門素質(zhì)課程并長期學(xué)習(xí)，最終將其發(fā)展成為一項(xiàng)特長。

6、 拓展課程

有計(jì)劃地打造內(nèi)容豐富、形式多樣的國內(nèi)外與校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知；注重學(xué)生生活及勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的組織及領(lǐng)導(dǎo)力。

【師資配備】

• 英語為母語的資深外籍教師；
• 具有海外留學(xué)背景及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的雙語教師；
• 具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)資深教師；
• 擁有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)育老師；
• 綜合師生比達(dá)到 1:5。

【教育服務(wù)】

1、教育支持

興趣培養(yǎng)：為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，學(xué)校提供豐富多彩的素質(zhì)課程，包括藝術(shù)、體育、科技等不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由選擇。

學(xué)業(yè)發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃，有針對(duì)性地幫助不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生獲得自身的學(xué)業(yè)提升。

學(xué)生成長報(bào)告：學(xué)校定期發(fā)布學(xué)生成長報(bào)告，反饋學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平。

心理支持：學(xué)校配備專業(yè)的心理咨詢教師，提供心理咨詢、心理教育和情感支持，幫助學(xué)生處理情緒問題和遇到的困惑，使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

家校合作：學(xué)校定期舉行不同形式的家長會(huì)議和家?；顒?dòng)，積極邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，更好地形成合力，助力學(xué)生的成長。

2、延遲托管服務(wù)

學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)，由學(xué)科教師看管，督促學(xué)生完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、生活保障

學(xué)校提供營養(yǎng)均衡的三餐三點(diǎn)、環(huán)境舒適的學(xué)生宿舍及午休宿舍、標(biāo)準(zhǔn)化的校車，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)保障，解決家長的后顧之憂。

北京王府幼兒園2025年招生簡章

北京王府幼兒園創(chuàng)建于2009年，建筑面積9561平方米，戶外場地3000平方米，班級(jí)16個(gè)，幼兒300余名。除擁有國際化的一流設(shè)施外，還設(shè)置了25個(gè)公共游戲區(qū)域，創(chuàng)設(shè)了傳統(tǒng)和國際文化環(huán)境。北京王府幼兒園先后于2016年被評(píng)為“中國十佳特色幼兒園”，2017年被評(píng)為“中國蒙臺(tái)梭利專家協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園”，2019 年獲得世界國際文憑組織(IBO)授權(quán)，成為“IB世界學(xué)?！保?020年被評(píng)為“社會(huì)組織AAAAA等級(jí)”單位。園區(qū)擁有最優(yōu)質(zhì)的國際教育資源和教研團(tuán)隊(duì)，多位教師擁有美、英、加、澳等國海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。王府幼兒園秉承“中西合璧、多元發(fā)展”的理念，致力于培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的終身學(xué)習(xí)者，為6個(gè)月-6歲幼兒及家庭提供全方位、高品質(zhì)、國際化的教育服務(wù)。

【托育班】

一、招生對(duì)象

年齡：6個(gè)月-3歲

班型：蒙氏國際托班、普通托班

二、課程介紹

王府幼兒園秉持“培育獨(dú)特的我”的教育理念，以蒙氏教育為核心框架，融合奧爾夫音樂、創(chuàng)意美術(shù)、感統(tǒng)訓(xùn)練等特色課程，構(gòu)建起科學(xué)系統(tǒng)的托育體系。我們尊重每個(gè)孩子的成長節(jié)奏，通過個(gè)性化教育方案，激發(fā)幼兒的探索欲與創(chuàng)造力，幫助孩子在認(rèn)知、情感、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域獲得全面發(fā)展，逐步成長為自信表達(dá)、自主思考、自立行動(dòng)的未來小公民。

【幼兒園】

一、招生對(duì)象

年齡：3-6歲幼兒

（1）PYP雙語班：按幼兒年齡段劃分班級(jí)

小班：3-4歲幼兒；中班：4-5歲幼兒，大班：5-6歲幼兒

（2）蒙氏國際班：按幼兒年齡段劃分班級(jí)

小班：3-4歲幼兒；中班：4-5歲幼兒，大班：5-6歲幼兒

二、育人理念

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，天生具有探索精神，生來就能自主成長和發(fā)展，我們致力于培養(yǎng)自主、自信、自立的兒童，解決幼兒內(nèi)部發(fā)展問題；同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒與他人、世界的關(guān)系，每個(gè)孩子都能成長為關(guān)愛、感恩、包容、探索、負(fù)責(zé)的兒童。

三、課程介紹

1、IB-PYP 國際課程

以問題為導(dǎo)向，以探究為方法，在全面教育的學(xué)習(xí)空間下，構(gòu)建概念性理解，探索全球性問題，掌握學(xué)習(xí)方法，成為擁有國際情懷的世界小公民。

2、蒙臺(tái)梭利課程

以幼兒為中心，圍繞發(fā)展敏感期，提供有準(zhǔn)備的環(huán)境和工作，幫助幼兒獲得滿足感和成就感，激發(fā)自主性和自律性，培養(yǎng)自主人格。

3、英語課程

根據(jù)PYP探究主題計(jì)劃，融合培生《Tot Talk》、牛津《Show and Tell》、《劍橋少兒英語》、牛津《Oxford Phonics World》自然拼讀、《牛津閱讀樹》分級(jí)閱讀及著名繪本等教材和資源制定園本英文教學(xué)大綱授課。

4、小小演說家課程

幼兒自選感興趣的主題，梳理探究演講內(nèi)容，通過非正式練習(xí)和正式演講，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、善于交流、大膽自信、流暢表達(dá)的學(xué)習(xí)者素養(yǎng)。

5、混齡走區(qū)課程

課程打破班級(jí)和年齡界限。幼兒自主選擇園內(nèi)外20余個(gè)游戲區(qū)域進(jìn)行混齡游戲。

6、氣質(zhì)體能課程

輪滑課、形體課、游泳課，專業(yè)老師授課，增強(qiáng)幼兒體能，提升氣質(zhì)。

7、經(jīng)典文化課程

弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、笠翁對(duì)韻、古詩詞等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。